2021年9月16日 星期四

每日讀書要多少時間呢? 畢仙蓉老師

 

    每日讀書要多少時間呢?以下僅供參考:

以目前一年級身分而言

如果上課專心聽講

    星期一至星期五若是沒有補習,則從730讀書1030(也可利用730—830做課外閱讀),隨後就寢。若是補習至830,則回家後,至少須再讀一小時(這一小時不包括課外閱讀在內,課外閱讀另外挪出30分鐘),但1030就寢。若補習至900,則當晚閱讀停止,或利用在校課餘時間進行。此外,每日有足夠的睡眠時間,學習才易達到事半功倍的效果。

    星期六、日若是沒有補習,早上8301200這段時間,至少讀三小時(其中一小時是課外閱讀)。中午睡個午覺。下午200—400讀書。400—530運動(打籃球、跳繩均有助長高,但跳繩別用錯方法。請參見〈每天跳繩30分鐘,孩子長高學習好〉)。睌上730---1030讀書〈包含一小時的課外閱讀〉。星期日可早點就寢,如1000

    老師鼓勵國一、國二學生看小說(尤其是國一,課業壓力較沒有國二、國三繁重)。因為看多了小說,寫作時,自然而然會鋪陳情節。言歸正傳,段考前七天,課外閱讀時間最多20分鐘,且必須停止小說閱讀,以免沉浸在小說世界而無法專心課業。如果下週段考,則星期六、日停止打球,但仍需30分鐘運動。如果做不到「上課專心聽講」,則須比以上多花三倍時間讀書。

                       尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"                  

2021年9月14日 星期二

我們是命運共同體 台中市立惠文高中 國中部教師 畢仙蓉




     開學至今,畢老師一再慶幸自己能教到貴導師的班級;由於導師對班級的用心,才令我的教學進度順暢無比。想必家長也珍惜與導師的情分,事先提點孩子,才使孩子能聽從導師訂定的班級規範,最後親、師、生三方獲利。

     面對這麼可愛的班級(我相信這是親、師、生一起努力的結果),誰忍心壞了它?然而破壞容易,建設難——稍有人因大意而隨心所欲,其他人就必須承擔這個人給班級製造的麻煩——命運共同體,即是這個意思。一隻蝴蝶拍動翅膀,可能在地球另一端掀起狂風暴雨;有些事情表面看似無關,卻可能呈現始料未及的結果。

     親愛的孩子!畢老師很喜歡我們這一班,因此在狀況未出現之前,趕緊提醒大家一起珍惜這個班級,不辜負導師的心血,也不辜負家長的教養,讓我們相扶持、一起繼續努力,好嗎?當我很珍惜一樣物品時,必會在它完好的時候,先想到萬一它不幸被破壞的結果,因此對它更小心。我對你們也是一樣的心情。於是一些該事先說的話,必須趕緊說:

一、 沒有道德作後盾的知識,知識將淪為犯罪的工具。

                親愛的孩子!雖然社會種種成功的例子告訴你們:只要有能力,就會成為被需要的人;但是,社會忘了告訴你:在成為一個被需要的人同時,也應該是個被尊敬的人。孩子!你以為什麼樣的人會贏得他人的尊敬?聰明?美麗?帥氣?有財富?有勢力?有地位?還是有成就?我說這些可能是答案,也可能不是;如果在這些背後是一件沒有道德的行為,難道不會令人失望,甚至不齒?

二、勿以惡小而為之。

         別以為作弊沒關係,人家會原諒我;曠課沒關係,人家會原諒我;打架鬧事沒關係,人家也會原諒我;偷竊沒關係,人家還是會原諒我,……。因為老師和你的父母都不會這麼教育你,所以你才會有今天光明磊落的人格,也才不會我行我素,完全無視紀律的存在(一個無視班級紀律的人,將來也可能無視法律)。

三、要看人性的光明面,勿瞧不起身邊犯錯的人。

            「人非聖賢,孰能無過?」也許現在你瞧不起的人,三十年後,他的成就不在你之下,也許屆時他也已經變成一個可敬的人物。因為在這三十年之間,他的自我省思與努力改變,早已超越了你。

四、不要冀望別人相信你,要做到讓大家相信你

                外人不像與你親近的人一樣了解你,也不必要去體諒你,人們只是憑你表現出來的行為來下斷語。況且你將來可能是大人物也說不定,到時你成為眾人注目的焦點,也將接受更嚴格的檢驗,甚至連你的家人都有可能一起被檢驗,而你怎麼可以因為一時的「不小心」或「無心」而讓自己受傷害,甚至讓家人受傷害?因此,千萬記得必老師的叮嚀:

      孩子!當你有一身彩羽時,更要細心梳理它,要知道:長成,不是一瞬間;但毀傷,可以是一剎那。

      我愛你們!非常感謝導師先生的用心經營!非常感謝家長對老師(包含對我)的信賴。我們班是命運共同體,宜相互扶持、一起加油!


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2020年12月7日 星期一

聽讀十分鐘(一)/畢仙蓉老師

 

聽讀十分鐘:聽我說一、二句深有感觸的話,並請(學生)跟著朗讀這兩句。之後即是我的說明。說明結束,發下紙本(請見以下內容),再請學生朗讀其中喜歡的句子。

以下內容乃依據班級學生資質與特質而說。

 

    最近我給所有希冀得到更多幸福的學生兩句話,希望在他們追求人生理想的路上,能時時想起:

1.一位83歲的老太太以閩南話說:「人如果愛漂亮,妝畫一畫就可以,不過,氣質和智慧裝不來。

2.我說:「人活著不是被同情,也不是只有被尊重,應該活得被尊敬。」這兩句話,不解釋一番,必有學生心裡存著問號。於是我繼續說:

    「第一點:氣質和智慧哪裡來?『腹有詩書氣自華(這句又得解釋),多讀書,可以變化氣質。智慧,也是需要讀書。然不是所有的書都值得一讀,許多書可以滿足你的需要,但能否增長智慧,增長哪方面的智慧,就看你選擇什麼樣的書,以及你用多少心思在其中。此外,聆聽長者分享人生經驗,很多時候也能增長我們的智慧。

    第二點(與第一點不相干):當我們處於弱勢,或遇到挫折而有點灰心,甚至幾乎喪志時,請記得畢老師說的:『我們固然需要對他人存著同理心或者同情心(二者,後來也花了一點點時解區別),甚至悲憫萬物,但是我們不應該讓自己被同情。因為只有弱者才會被同情。人活著不是為了被同情,應該堅強、振作,使自己終有一天可以成為被尊敬的人。請記得!是『尊敬』,不是『尊重』。

    先談『尊重』:當我們不被尊重時,應該先反省自己做了什麼,為什麼會使對方不尊重我們?有錯,要改!若真不是我們的錯,才可能是對方的問題(那十分鐘的主題不在『談尊重』,也不在『談如何面對衝突』。如今記錄,『如何面對衝突』,請參考從視覺錯覺圖理解他人的看法/畢仙蓉)。因此,活得被人尊重,不過是基本,沒什麼了不起;活得令人想起我們的名字,忍不住打從心底尊敬,那才了不起!多少人,在世時,累積許多令人稱羨的成就,但那只是令人羨慕,不代表他的名字會刻在人家的心底,甚至令人羨慕一時,就被人家說:『那有什麼好羨慕?』一旦被發現他的成就,有部分來得不光彩,甚至他的言行令人詬病,自然又被人說:『我寧可不要那樣的成就!』

     我們應該期許自己:有一天,當人們提起我時,是打從心底尊敬我。」


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2020年8月4日 星期二

一年裡,至少要放心上的事/畢仙蓉老師


        有些人固然學業成績優異,卻未必被同儕喜愛(更未必被師長賞識);有些人固然才氣縱橫、名氣響亮,卻未必受人敬愛。親愛的孩子!無論你成績如何,能力如何,甚至未來成就如何,與你相處的這一年裡,對你的愛,不會少;對你的要求,自然必要。別擔心做不來,只要將以下的話放心上,有心了,就算不是做得很好,這一學年也不會白過。

        親愛的孩子!初次見面,我謝謝教過你的師長,當然還有你的父母,謝謝他們為你打下一些學習基礎,謝謝他們助你養成一些好習慣,甚至好氣質。這一年,我對你也有責任──無論是做學問或做人方面──都希望你跟我一起成長。以下是我閱讀時所記錄的一些文字,並有長年叮嚀自己的話,希望這一年裡,你至少能將它們放心上:

 查理‧蒙格是誰?

被稱為「世界上最成功的投資者」──華倫‧巴菲特,與他有50年合夥經驗的查理‧蒙格是他最敬佩的人

查理‧蒙格說:「如果說波克夏取得了不錯的發展,那主要是因為巴菲特和我非常善於打破我們自己最愛的觀念。哪一年你不曾打破一個你最愛的觀念,那你這一年就白過了。」藉用查理‧蒙格的說法,畢老師希望你告訴自己:國三這一年,至少要改變一個過去的想法,並建立使自己更好的習慣

查理‧蒙格對年輕人的人生建議:

每天起床的時候,努力變得比從前更聰明一點。認真、出色的完成任務 慢慢的,你會進步。這種進步,不一定很快,但這樣能為快速進步打好基礎 ……每天慢慢向前挪一點。只要活得夠久,最終,你會像大多數人那樣,得到應得的東西。」畢老師希望你每天睜開眼睛時,就告訴自己:今天的我,要比昨天更好。日積月累,不難成為自己想成為的人物。 

在金融界再也找不到比巴菲特和蒙格更具榜樣意義的誠信人物。他們的年報就像傳奇 ,不僅講述了真正的投資智慧,而且在必要時也敢承認犯錯。」畢老師希望你不要做使自己良心不安的事。良心不安,無法坦然面對他人,且遲早被看穿。如果猶豫什麼事該做或不該做,問問自己的良心就知道。



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2020年6月10日 星期三

畢業贈言/畢仙蓉老師

2020/6/11

畢業贈言
背景音樂(先是小聲播放,待四張投影片播放完畢,再放大音樂,並將畫面轉入MV)

無論發生什麼事,都要相信:
上天也許有意,但絕無惡意。
(何不試想祂的善意?)
                     ~畢仙蓉

不要寄望別人相信你,
唯有做到令人信任!
                     ~畢仙蓉
「凡事盡最大努力,
留最少遺憾。」
               ~我的人生導師

不要忘記為你付出的人,
沒有他們,你的力量有限;
無須掛念為別人的付出,
否則只會減損自己的氣度與高度。
                      ~畢仙蓉
2020/6/17
聽劉心武先生揭密
更了解《紅樓夢》😍
搭配李少紅導演拍攝的新版
很難不迷上《紅樓夢》😂

2020/6/18
我的偶像😍
雖然她二十歲不到
卻令我驚服😍😍😍
我疼愛的一個晚輩💕
她僅僅半年內
即有40篇左右的作品,刊於中國時報副刊、聯合繽紛、中華副刊、人間福報、青年日報、金門日報、馬祖日報,最近還有講義雜誌
她是真喜歡寫作
與其說是從小即愛閱讀有關
不如說是天生居多🤣
從沒人強迫她閱讀
從沒人逼她寫作
但她就是愛讀
愛寫
「畢澄」是她才給自己取的
第一個筆名👍

2020/6/20
是為一個文學巨擘的心血
雖不夠格談哪一版本好
總能談個人喜好
那所謂的「通行」本
果真是
俗了《紅樓夢》

2020/6/21
昨才因高鶚之筆(?)而鬱悶
今即因聽周汝昌先生答疑
而深感痛快😂
想多聽周老先生說話
可惜一代斯人,已成絕響😭
為了瞭解真正的曹雪芹
周汝昌先生研究五、六十年的《紅樓夢》!
原來不全因我年少語文程度不夠🤣
更有那
未弄清楚文本非一個作者之故
才讀得模模糊糊😊
再說那段歲月的心思也不在這書上🤣
重讀《紅樓夢》
一旦有時間也有心思
自然能多了解這不朽巨作
讀文本還嫌不夠
多聽「紅學」大家們怎麼說
多比較則更好😉
(別忘了聽上集)
#感謝不否定我,甚至還鼓勵我(當初詮釋)的詩人們
周汝昌:「你要誦其詩讀其書,一定要知人論世,西方有一種論調,說文學作品是私生子,沒有父母,我體會這個主張者,他用意可能是很好的……(省略處,請見原文請大家耐性讀 一代國學宗師周汝昌),但是我們中華的古人不這麼想,跟他正針鋒相對,要知其人要論其世,不知其人,這個東西無情無味。我認為它是浮在半空的,沒有根論世,為什麼他有這樣的想法和感情,為什麼要寫這一篇文章或者詩詞……(省略處,請見原文請大家耐性讀 一代國學宗師周汝昌)」
唐诗宋词鉴赏上 周汝昌
上下集皆值得一聽再聽
挺有意思的一段:影片18:40~42:00 談什麼樣叫詩人(詩人的定義是什麼)?
#《紅樓夢》怎麼寫人?怎麼寫境?
周汝昌:「不寫外貌、細節,專門抓她的精、氣、神。」
周汝昌:「曹雪芹筆下寫人寫物、寫事、寫境,都有它的個性,我們也只有掌握了這一點,才能夠真正理解《紅樓夢》的藝術特點。如果你用一般的你常聽到的詞語如“形象鮮明、性格突出、刻畫細緻、言語生動”,你是得到了一些文學享受,但是你沒有把握住《紅樓夢》真正的精華。」
周汝昌:「魯迅先生對《紅樓夢》的藝術他提出一個最重要的命題,即伏線。而且他還評論說,《紅樓夢》續本的好壞是以符不符合原著的伏線為標準的。什麼叫伏線?就是書一開頭處處句句裡邊都有埋伏,裡邊藏著東西,它表面上是一層意思,但一細想,它是指的後邊。」
讀《水滸》文本,若能穿插《百家講壇》 20110828 鮑鵬山新說《水滸》系列,更清楚《水滸》人物的可愛、可悲與可嘆,以及那個時代的可憤、可怒與可怖。
例如《水滸》第二十八回「武松威鎮安平寨/施恩義奪快活林」,以及第二十九回「施恩重霸孟州道/武松醉打蔣門神」。透過鮑鵬山教授的講述,更清楚這兩回相關人物的身分,那個時代的社會制度以及文本精神。
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2018年1月11日 星期四

一堂激發能量的課/畢仙蓉


    任何一堂課都需要融入班級經營技巧。
    我要求自己教學節奏緊湊而扎實且游刃有餘。期末有足夠時間為孩子們複習,因此挪了一點時間與他們談「星座、夢想與人際關係」。
    首先,我讓每一個孩子在一張小紙片寫下自己的姓名與星座,再一一收回。接著,現場詢問屬於什麼星座的請舉手(事先跟孩子說他們有不願告知的權利)。待他們將手放下後,我便說出該星座的優點,也說明跟我自己星座的「良好關係」。人還真的需要被肯定,特別是這些容易懷疑自己存在價值的青少年。
    當孩子們聽到自己星座的優良特質時,即使我不確定他們每個人是否皆具備那些條件,仍皆可看到他們每個人臉上散發的喜悅與光彩。於是我更相信教育需要多給孩子正向能量。
    「老師!你怎麼都說好的?怎麼不說每個星座的缺點?」一個學生問。他也帶出了我當日教學的重點,內容大致如下:
   「如果我們帶著信念和夢想上路,吸引力就會發生作用,成功就可能更容易到來。」我相信這句話,因為我就是一個充滿夢想與信念堅定的人,又真實地一路引來不少貴人相助。
   「如果家長引導孩子充分了解星座對自己的積極評價,從而讓孩子堅信自己的優點,是一件不錯的事情。」這與我的教育理念頗相似。雖然我也會因為學生的一些不合理行為生氣,但心裡仍相信他們必有長處。
    我喜歡看星座運勢,閒著時看。看星座運勢總是相信好事會發生,但也會提醒自己必定先作好準備──有十足能力,才能迎接好事,否則就當它說的是別人。難道說射手座考運佳,所有射手座都真能如願以償嗎?老天的睿智不會平白無故給不努力的人好運,若是有,也是那些人祖上積德或他們自己曾做了多少好事才讓老天回饋。我對「星座運勢」其實半信半疑。信的是自己的信念與努力,真使好事發生在身上(真如星座專家所言)。或者如水星逆行,而3C產品真故障;疑的是有時我即使做好準備,也自信能力十足,但好事就是到別人家去(並未如星座專家所言有好事發生)。或者因為平日「存好心、說好話、做好事」以及當日謹慎行事,而使壞事繞道而行(也未如星座專家所言當日有厄運)
    於是我相信「吸引力法則」,也相信自己。那麼為何還請大家多少相信一點星座運勢呢?因為我希望每個孩子在他成長過程中,不要因為怨恨或嫉妒而使自己不快樂,也使自己變成可怕的人卻不自知。人與人之間說也奇怪,有時就是看某些人挺順眼,而與某些人常不對盤。這時我更希望孩子不要心存成見,反倒可以了解對方星座,知道他有些表現可能就是星座影響性格,而性格影響行為。換句話說:「不是故意針對你來著!」接著再想想他這個人其實真如他那種星座有某些優點。想著想著……,如此便容易因心理因素而對他顯得友善;當對方覺得我們友善時,很難不會以同樣態度回饋我們。這就是古人說的:「愛人者,人恆愛之。」

    今日藉星座想告訴孩子們兩件事:一、信念與夢想,可以支持你趨吉避凶。二、廣結善緣使你更可愛,也容易使你左右逢源。

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2018年1月3日 星期三

重生/畢仙蓉

畢仙蓉老師107/1/2攝於研究室四

      自從救了幾次金龜,深感每一隻翻不過身的金龜都期待我走過牠們身旁;烈日炎炎似火燒的季節,解救金龜子就是我的任務。
      當然我也不是都低著頭走路,只是說也奇怪,一低頭便容易發現六腳朝天而拚命掙扎的金龜子。那時我總會一邊心裡喊著:「千萬別死!」一邊尋找周圍的救援物,如:樹枝、樹葉。我不敢徒手抓牠們,只能這麼做。不怕牠們不理我,只怕牠們殭死了。只要輕輕幫牠們翻個身,小生命又可喘氣。有時才一翻身,便從我眼前衝飛出去。但即使被牠們迅雷不及掩耳的速度嚇著,也開心見牠們重生。順便嘟嚷一下:「沒禮貌的小傢伙!」
       對金龜子如此,對大蝸牛、小蝸牛也如此。有時在清晨遇見牠們,那是我走過社區中庭上課去的時候。潮濕的地面最容易聽見牠們的「呼喚」,其實是我對自己的叮嚀:當心地上那些生命!
       蝸牛不像金龜擔心需要翻身,而是常擋在路中間。不怕牠們走多久才到達目的地,就怕牠們被踩死。順便幫他們一把好了。抓起直達花圃!但往往在我鬆了一口氣之後才想到:牠剛才該不會從我擱下的那頭努力想爬到另一頭吧!「真對不起呀!又得讓你重爬一回了。不過,總比被人家踩死好呀!」
       滑溜溜的蚯蚓雖然有點噁心,但只要想起牠們對農業的貢獻……,救命要緊!這是不是像我自己的生命裡,即使曾出現無禮的人,一旦知道他陷入困境,多少也會心生憐憫呢?
       善良也會遺傳嗎?還是家教使然?要不我怎那麼容易原諒傷害我的人呢?特別是在他們表明悔意之後,我更覺得自己是給他們重生希望的人。

       生命常有困境是吧!哪個在困境中的生命不希望救援力量呢?只是有些困境是自己製成,唯有清明智慧才能發覺。一旦發覺,也唯有勇氣,才能打破那境()而入新境——看見全新的自己,不是嗎?

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